Commentaar !
Ik kreeg wat commentaar op het gebruik van de naam “SCHAAP”, dat lieve wollige dier, als naam voor een brute meedogenloze dictator.
Daarom heb ik besloten om de naam van die dictator nu te wijzigen in “SWAAP”.
We gaan verder.
Lars en zijn grote vriend Sam waren regelmatig intensief bezig met hun onderzoek.
Sam met psychologische factoren en Lars met economie.
Ze hadden het gevoel steeds dichter bij de kern te komen van het grote, wereldwijde, probleem.
Maar, het werd hun steeds duidelijker, dat niet iedereen hun inspanningen waardeerde.
Regelmatig werden hun computers doelwit van hack-aanvallen.
Ja, het was duidelijk, dat de systemen, zonder dat je daarvan op de hoogte was en zonder je toestemming, informatie doorgaven naar ……… ja, naar wie eigenlijk, naar welke “Onzichtbare Hand” ??
Was dit het volgen van mensen om achter hun bedoelingen te komen ??
Ja, “Zoals de Waard is …………”.
Maar geleidelijk aan kwamen ze samen wel tot een conclusie die vast niet door iedereen gewaardeerd zou worden.
Ze besloten dit, voorlopig nog niet, wereldkundig te maken en gingen hun specialiteit gebruiken voor het ontwikkelen van speciale lesstof.
De cursus die zij gaven had als titel: “Wie is de Beste?”.
In onderwijs kringen keek men er eerst een beetje voorzichtig naar, maar geleidelijk aan kwamen er steeds meer scholen met het verzoek om ook een presentatie te geven.
Lars en Sam kregen het steeds drukker en besloten om hierover ook een boek uit te geven.
Een goed leesbaar boek waarin vooral de achtergrond van hun opzet werd weergegeven.
Al snel bood iemand aan om daar ook een mooi kinderboek van te maken.
Ze werden steeds bekender, ook de onderwijsbond kreeg dat in de gaten.
Hoewel dat niet hun opzet was, paste het wel in hun visie om het onderwijs een extra vernieuwing te geven, misschien zelfs wel om het uiteindelijk helemaal te hervormen.
*****
Door het extreme beleid en de grote invloed van SWAAP had het hele politieke systeem, en daarmee ook het onderwijs, immense schade opgelopen.
Corruptie en leugens waren normaal geworden en ook de lesstof mocht geen zaken bevatten die niet door deze dictator en consorten goedgekeurd waren.
Of het wel of niet juist was speelde geen rol.
Bovendien was veel ook veroorzaakt vanuit de antieke en bewezen incorrecte gedachte van het marktdenken en het malthusianisme.
Ja, de SWAAP meelopers waren bepaald niet de meest deskundige, integendeel, van de geschiedenis hadden ze bar weinig geleerd.
Lars en Sam hadden een uitnodiging gekregen van een school in de buurt en gingen er naartoe.
Boekjes en papiertjes waren ingepakt en zouden op het geschikte moment worden uitgedeeld.
En, Sam had dit keer iets speciaals bedacht.
De kinderen waar ze kwamen keken belangstellend wat deze beide heren te bieden hadden.
Eigenlijk leek het een beetje op het normale onderwijs maar toch ook weer niet.
Het begon !
De les over “Wie is de Beste?” ging beginnen.
De kinderen zaten in een halve cirkel en keken nieuwsgierig naar Sam en Lars.
Achter hen, voor het bord, stond iets, en daarover heen een doek zodat ze niet konden zien wat het was.
Dit was een grapje van Sam.
Alle kinderen hadden een computerscherm voor hun neus, ja, moderne tijden …… , en hun werd verzocht de speciale app te activeren.
Ieder werd vervolgens gevraagd om hun naam in te toetsen.
Sam hield op zijn eigen scherm in de gaten of ze klaar waren.
De kinderen waren enorm nieuwsgierig.
Lars legde uit wat verder de bedoeling was.
Straks, als iedereen stil was, haalde hij het doek weg.
Dan kon iedereen zien wat daar stond.
Alle kinderen moesten dan meteen twee vragen kort beantwoorden.
Vraag 1: Wat is het, denk je ?
Vraag 2: Wat vind je ervan ?
Het doek ging er vanaf.
Vol bewondering keken de kinderen ernaar, al die glimmende delen, kleuren, metaal, plastic of zoiets, iets anders leek op een uitlaat, enzovoort.
Meteen was ook de rust verdwenen en had plaats gemaakt voor kreten van bewondering en meer.
En ieder schreef meteen de eerste gedachtes op
Toen het wat rustiger werd vroeg Lars om stilte en het werd natuurlijk wat stiller, maar we weten hoe kinderen zijn.
Hij legde uit dat hij van iedereen nu een antwoord had en dat ze dat later, de volgende les, over een week, gingen bekijken.
Toen ging hij naar het object, pakte het en rolde het velletje papier op.
De kinderen vielen zowat van hun stoel van verbazing.
Sam glimlachte.
Ja, dit hadden velen van hen niet verwacht.
3D tekeningen en schilderijen kunnen er bedrieglijk echt uitzien.
Lars nam het over en verzocht de kinderen om nu de rest van de vragenlijst in te vullen.
Dit was vrij gemakkelijk.
Het waren vragen met daaronder de keuzes die je kon maken van 1 tot 5.
Hij gaf ook aan dat ieder eigen keuzes moest maken en dat het hierbij niet ging om goed of fout maar gewoon wat je zelf vindt.
De kinderen waren snel klaar.
Ondertussen nog steeds het gegniffel over dat “ding” dat gewoon een papier bleek te zijn.
We zijn benieuwd naar volgende week !
Geef een reactie